Modellen ePortafolios

DisenoPLEPortafolioFra et pædagogisk perspektiv, vores idé om ePortafolios -Se den teknologisk perspektiv i et andet rum- Det står som noget, der går ud over en individualiseret øvelse, som en arbejdsdeling og samarbejde, ikke kun fra personlige erfaringer, men erfaringer deles blandt alle i processen (Fælles og peer-evaluering, fælles projekter, definition af mål og målsætninger forhandlet med andre studerende og vejlederen, etc.).

Af denne grund, vores model fokuserer på den personlige udvikling af opgaver, der involverer faglige færdigheder, alle af dem udgør bevis for læring i ePortfolios, der udvikler sig fra en formativ evaluering med Erubricas model med Corubric; og hvor er givet meget betydning at oprette formler, der giver mulighed for meddelelse af denne ePortafolios af studerende med vejleder på universitetet, med lærere i klasseværelserne i praksis og med alle andre studerende gennem forskellige medier practicum, som det er tilfældet med Åbn Video anmærkning.

De vigtigste øjeblikke, som ejer processen af læring og evaluering ved hjælp af ePortafolios ville være: Dokumentation, evaluering og kommunikation.modelo
Alle disse elementer er produceret i en cyklus, der kan variere fra forhandlingerne om og forståelse af mål, gennem planlægningen, udvikling og indsamling af beviser, refleksion på erfaringer og læring, skriver en publikation, der kommunikerer. Formidling af erfaringer anbefales at forekomme med vejlederen og andre aktører (tutor af praksis, eksperter, andre praktiske og andre studerende fra forskellige kurser og institutioner…), hvor det gælder og undersøger kriterierne i rubrikken for vurdering af læringsresultater, indtil udgangen af den endelige offentliggørelse af erfaring med praktisk erhvervserfaring eller ekstern. Video anmærkninger vi dele oplevelser og tilføje betydninger, fortolkninger og værdier, der boede i praksis.