Seminario impartido tr Suecia

Sırasında 14-16 Mayıs 2012, Dr. Manuel Cebrián de la Serna bir konaklama erubrica Üniversitesi öğretim kullanımı farklı seminer geliştirmek için Stockholm Üniversitesi'nde yapılan, özellikle yüksek lisans öğrencisi gözetimi, Master ve doktora.

Ziyaret Erasmus tarafından finanse edildi (öğretim görevi) Kurs için 2011-12, aşağıdaki sonuçlar alarak:

Hedef) Salı 15 Mayıs, (Sabahleyin) Bilgisayar bölümü ve sistem Bilimleri, Kista (Stockholm Üniversitesi). Geliştiriciler ve öğretmenlerin gözetimi için platform korumak teknisyenleri için seminer, teknik açıdan bu konu deneyimlerde alışverişinde olduğunu.

b) Salı 15 Mayıs, (öğleden sonra) Öğrenme ve öğretme için merkezi, Frescati (Stockholm Üniversitesi). Öğretmenlerin Üniversitesi ECOLAB'in merkezi üzerinde kalıcı eğitim.

Doktora Denetçiler ile seminer, Tezlerin ve master genel olarak. Burada teknolojilerin yardımı ile denetleme yöntemleri ele, özellikle eportafolios ve erubricas kullanımı ile bu alanda Málaga grup vardır deneyimleri maruz.

c) Çarşamba 16 Mayıs, öğretim üyeleri ve didaktik Bilimi Bölümü ve erken çocukluk eğitimi ziyaret. Uluslararası Ofis ve Daniel Hedlund işbirlikçi o ofis koordinatörü ile Toplantı.

Seminerler / Özeti

Yüksek öğrenim için Avrupa Uzay eğitim öğrencilerin öğrenme üzerinde yoğunlaşmanın önemini vurgular. Ayrıca öğrenciler öğretmenleri tarafından güdümlü sürecini gözden geçirme belirli becerileri elde etmek iddia ediyor. Bu yaklaşım üzerine yansıtmak ve kendi öğrenmelerini değerlendirmek için öğrencilerden talepleri, Böylece daha fazla dahil öğrencilerin eğitim için izin yeni teknolojilere yapılacak bazı araştırma gerektiren, ve özellikle öğrencilerin kendi değerlendirme süreci içinde daha yüksek bir taahhüt.

Bölüm değerlendirme biçimlendirici değerlendirme bu anlayışı bir parçasıdır. Bu bir değerlendirme yöntemi ve aynı zamanda bu bir teknik ve değerlendirme kriterleri bir iyileşme için çağırır bir değerlendirme yönetimi aracı.

Farklı projeler [1] erúbrics ve eportfolios yüksek öğretimde kullanımını analiz, farklı bakış açılarından dört sunumlar gösterilen (teknolojik-pedagojik-araştırma) rol ve seminer katılanlar ilgi uyum denemesi:

(Aracı) Federasyon bölüm. Amaç: Özelliklerini ve yeteneklerini araştırma projelerinde oluşturulan erubric sunmak için.

(Pedagoji) Federasyon bölüm. Amaç: Üniversite eğitimi için bölüm kullanımını göstermek, özellikle gözetim. Kullanım üç kasa-ecek var olmak göstermek öğrenci sayısına bağlı olarak.

(Araştırma) Federasyon bölüm. Amaç: Türü araştırma öğrenme bölümüne üzerindeki etkisini göster: (hedefleri, metodoloji, veri toplama, değişkenleri, vs.).

(Techno) Federasyon bölüm. Amaç: Günümüz teknolojisi bu araç temelidir: Federasyon sistemleri. Bağlamları ve nerede bu teknoloji uygulamış olan projeleri görüntüleme.

[1] Projeler
Proje: erubrica hizmet öğrenme değerlendirilmesi için
Uzaktan eğitimde değerlendirme listeleri Tasarım Merkezi, Sined - México-
- Denetleyici model ve erubricas eportfolios
Federasyon sistemi araştırma grubu "Gtea": Web araçları

Referanslar.

ANGULO, J. VE CEBRIÁN, M. (2011). Çalışma öğrenci eRubric aracı ve akran değerlendirme sistemini kullanarak öğrenme üzerindeki etkisini. Teknolojik bir dünyada eğitim: coomunicating mevcut ve ortaya çıkmakta olan araştırma ve teknolojik çabaları. Edit Formatex Araştırma Merkezi.

CEBRIAN DE LA SERNA, M.(2011). E-portföyleri ve etkileri üzerine düşünceler öğrenci staj sırasında kullanarak denetleme: bir örnek çalışma. Eğitim Dergisi, 354. Ocak-Nisan 2011 PP.138-208

CEBRIAN,M. (2009). Biçimlendirici ve peer-to-peer değerlendirme bölüm aracını kullanma. A tarafından düzenlenmiş. Méndez-Vilas, Hedef. Solano Martín, J.AS. Mesa González ve J. Mesa González araştırma, Yansımaları ve Education.pp.60-64 bit entegre yenilikler. FORMATEX tarafından Yayınlandı, Badajoz, İspanya.

CEBRIAN, M., ACCINO, J.AS. Avrupa yüksek eğitim alanı çerçevesinde hizmet içi öğretmen sürekli eğitim için stratejiler geliştirmek (ESHE). EUNIS konferans. Tartu (Estonya). Haziran, 2006