Seminário na Suécia

Durante o 14-16 Maio 2012, Dr. Manuel Cebrián de la Serna fez uma estadia na Universidade de Estocolmo para desenvolver diferentes seminários sobre o uso de erubrica no ensino universitário, especialmente na supervisão de estudantes de pós-graduação, Mestrado e doutorado.

A visita foi financiada pelo programa Erasmus (missão de ensino) para o curso 2011-12, tendo os seguintes resultados:

Para) Terça-feira 15 Maio, (De manhã) Departamento de informática e Ciências do sistema, Kista (Universidade de Estocolmo). Seminário para desenvolvedores e técnicos que mantêm a plataforma para a supervisão de professores, que intercâmbio de experiências neste assunto do ponto de vista técnico.

b) Terça-feira 15 Maio, (à tarde) Centro de ensino e aprendizagem, Frescati (Universidade de Estocolmo). Formação permanente de professores na didática University Center.

Seminário com os supervisores de doutoramento, Dissertações e mestre em geral. Aqui abordadas metodologias na supervisão, com a ajuda de tecnologias, especialmente expostos as experiências que o grupo de Málaga tem nesse campo com o uso de eportafolios e erubricas.

c) Quarta-feira 16 Maio, Visite a faculdade e o departamento da ciência didática e educação de infância. Reunião com o coordenador do escritório de internacional e colaborador Daniel Hedlund de escritório.

Seminários / Resumo

O espaço europeu de ensino superior destaca a importância de se centrar a educação na aprendizagem dos alunos. Também alega que os estudantes devem conseguir certas habilidades no processo guiado por seus professores de auto-aprendizagem. Esta abordagem exige dos alunos a refletir sobre e auto-avaliar sua aprendizagem, assim exigindo algumas pesquisas a efectuar-se em novas tecnologias que permitem um maior envolvimento dos alunos no ensino, e especialmente um maior empenho dos alunos no seu processo de avaliação.

Avaliação da rubrica é parte desta concepção de avaliação formativa. É um método de avaliação e, ao mesmo tempo, é uma técnica e uma ferramenta de gestão de avaliação que apela para uma melhoria nos critérios de avaliação.

De diferentes projetos [1] analisado o uso de erúbrics e eportfolios no ensino superior, Apresentando quatro apresentações de diferentes perspectivas (tecnológico-pedagógica-pesquisa) na tentativa de adaptar para a função e o interesse das pessoas presentes no seminário:

(Ferramenta) Federada da rubrica. Objetivo: Apresentar as características e capacidades do erubric criado em projectos de investigação.

(Pedagogia) Federada da rubrica. Objetivo: Mostrar o uso da rubrica para ensino universitário, especialmente na supervisão. Três casos de uso serão exibidos dependendo do número de alunos.

(Pesquisa) Federada da rubrica. Objetivo: Mostrar a pesquisa de tipo sobre o impacto na seção na aprendizagem (objectivos, metodologia, coleta de dados, variáveis, etc.).

(Techno) Federada da rubrica. Objetivo: Tecnologia presente é a base desta ferramenta: Sistemas federados. Exibir contextos e projetos onde nós aplicamos esta tecnologia.

[1] Projetos
Projeto: serviço de erubrica para a avaliação da aprendizagem
Centro para o design de rubricas na educação a distância, Sined - México-
- Supervisão eportfolios modelo e erubricas
Grupo de pesquisa do sistema federado "Gtea": ferramentas da Web

Referências.

ANGULO, J. E CEBRIÁN, M. (2011). Estudo do impacto sobre a aprendizagem usando o eRubric ferramenta e ponto de avaliação do aluno. Na educação em um mundo tecnológico: coomunicating atuais e emergentes de pesquisa e esforço tecnológico. Editar Formatex Research Center.

CEBRIAN DE LA SERNA., M.(2011). Usando o E-portefólios e seu impacto no aluno reflexões durante o estágio de supervisão: um estudo de caso. Jornal da educação, 354. Janeiro-Abril 2011 PP.138-208

CEBRIÁN,M. (2009). Avaliação formativa e peer-to-peer usando uma ferramenta de rubrica. Editado por um. Méndez-Vilas, Para. Solano Martín, JA. J e Mesa González. Pesquisa de mesa González, Reflexões e inovações na integração das TIC em Education.pp.60-64. Publicado por FORMATEX, Badajoz, Espanha.

CEBRIÁN, M., ACCINO, JA. Desenvolver estratégias de formação contínua de professores em serviço no âmbito do espaço europeu de ensino superior (DEL). Conferência EUNIS. Tartu (Estônia). Junho, 2006