Seminario impartido no Suecia

Under den 14-16 mai 2012, Dr. Manuel Cebrián de la Serna gjort et opphold i Stockholms Universitet å utvikle ulike seminarer om bruk av erubrica i universitetet undervisning, spesielt i veiledning av hovedfagsstudenter, Master- og doktorgrad.

Besøket ble finansiert av Erasmus (undervisning oppdrag) for kurset 2011-12, ta følgende resultater:

til) Tirsdag 15 Mai, (om morgenen) Institutt for datateknikk og System vitenskap, Kista (Stockholms Universitet). Seminar for utviklere og teknikere som opprettholde plattformen for veiledning av lærere, at utveksles opplevelser i dette emnet fra et teknisk synspunkt.

b) Tirsdag 15 Mai, (på ettermiddagen) Senter for læring og undervisning, Frescati (Stockholms Universitet). Permanent opplæring av lærere på universitetet didaktikk Center.

Seminar med veiledere for doktorgrad, Avhandlinger og master generelt. Her behandlet metoder på tilsyn med hjelp av teknologi, spesielt utsatt erfaringer som gruppe av Málaga har i feltet med bruk av eportafolios og erubricas.

c) Onsdag 16 Mai, Besøk fakultet og The Department of didaktisk Science og tidlig utdanning. Møte med koordinator for office of international og Daniel Hedlund samarbeidspartner som kontoret.

Seminarer / Sammendrag

Europeiske området for høyere utdanning fremhever viktigheten av å fokusere utdanning på elevenes læringsutbytte. Det er også hevdet at studentene skal oppnå visse ferdigheter i selvstudium prosessen av lærerne. Denne fremgangsmåten krever fra studenter å reflektere på og selv vurdere sin læring, dermed krever noen undersøkelser gjennomføres på nye teknologier som tillater en større involvering av studenter i utdanning, og spesielt høyere studenter i sin vurderingsprosessen.

Rubrikk evaluering er en del av denne oppfatningen av vurdering. Det er en metode for evaluering og samtidig det er en teknikk og et administrasjonsverktøy for vurdering som krever en forbedring i evalueringskriterier.

Fra forskjellige prosjekter [1] analysert bruken av erúbrics og eportfolios i høyere utdanning, viser fire presentasjoner fra forskjellige perspektiver (teknologisk-pedagogisk-forskning) i et forsøk på å tilpasse seg rollen og for de som delta seminaret:

(Verktøyet) Organisasjonsnettverk rubrikk. Målet: Å presentere funksjonene og mulighetene i erubric opprettet i forskningsprosjekter.

(Pedagogikk) Organisasjonsnettverk rubrikk. Målet: Vis bruk av rubrikken for universitetsutdannelse, spesielt i tilsyn. Tre tilfeller av bruk vises avhengig av antall studenter.

(Forskning) Organisasjonsnettverk rubrikk. Målet: Vis typen forskning på virkningen på delen læring (mål, metodikk, datainnsamling, variabler, osv.).

(Techno) Organisasjonsnettverk rubrikk. Målet: Nåværende teknologi er grunnlaget for dette verktøyet: Organisasjonsnettverk systemer. Vise sammenhenger og prosjekter der vi har søkt denne teknologien.

[1] Prosjekter
Prosjektet: erubrica tjeneste for evaluering av læring
Senter for design av rubrikkene i fjernundervisning, Sined - México-
- Tilsynsmetodikk modell og erubricas eportfolios
Samlede systemet forskningsgruppen "Gtea": Web-verktøy

Referanser.

ANGULO, J. OG CEBRIÁN, M. (2011). Studier av virkningen på elevenes læring bruker eRubric verktøyet og peer vurdering. I utdanning i en teknologisk verden: coomunicating dagens og fremtidens forskning og teknologisk innsats. Rediger Formatex forskningssenter.

CEBRIAN DE LA SERNA, M.(2011). Tilsyn med E-porteføljer og dens innvirkning på Student refleksjoner under Practicum: en studie. Tidsskrift for utdanning, 354. Januar-April 2011 PP.138-208

CEBRIAN,M. (2009). Unge og peer-to-peer evaluering benytter en rubrikk verktøyet. Redigert av en. Méndez-Vilas, TIL. Solano Martín, J.AS. Mesa González og J. Mesa González forskning, Refleksjoner og innovasjoner i å integrere IKT i Education.pp.60-64. Publisert av FORMATEX, Badajoz, Spania.

CEBRIAN, M., ACCINO, J.AS. Utvikle det strategier for intern lærere kontinuerlig opplæring innen europeisk plass av høy utdanning rammen (ESHE). EUNIS konferanse. Tartu (Estland). Juni, 2006