Seminario consegnato en Suecia

Durante il 14-16 maggio 2012, Dr. Manuel Cebrián de la Serna ha reso un soggiorno nelle Università di Stoccolma per sviluppare diversi seminari sull'uso di eRúbrica nell'insegnamento universitario, soprattutto nella supervisione di dottorandi, Master e dottorato.

La visita è stata finanziata da Erasmus (missione di insegnare) per il corso 2011-12, prendendo i seguenti risultati:

A) Martedì 15 Maggio, (Al mattino) Department of Computer and System Sciences, Kista (Università di Stoccolma). Seminario per gli sviluppatori e tecnici che gestiscono la piattaforma per la supervisione di insegnanti, che esperienze in questa materia viene scambiato da un punto di vista tecnico.

b) Martedì 15 Maggio, (nel pomeriggio) Centro per l'apprendimento e l'insegnamento, Frescati (Università di Stoccolma). Formazione permanente degli insegnanti sulla didattica dell'Università centro.

Seminario con supervisori del dottorato, Tesi di laurea e master in generale. Qui affrontato con metodologie sulla vigilanza con l'aiuto delle tecnologie, particolarmente esposti le esperienze che il gruppo di Malaga ha in quel campo con l'uso di eportafolios ed eRúbricas.

c) Mercoledì 16 Maggio, visitare la facoltà e il dipartimento di didattica Scienza ed educazione della prima infanzia. Incontro con il coordinatore dell'ufficio di international e Daniel Hedlund dipendente di quell'ufficio.

Seminari / Riepilogo

Lo spazio europeo dell'istruzione superiore evidenzia l'importanza di formazione sull'apprendimento degli studenti di messa a fuoco. Si sostiene inoltre che gli studenti dovrebbero raggiungere determinate competenze di auto-insegnamento processo guidato dai loro insegnanti. Questo approccio richiede agli studenti di riflettere e di auto-valutare il loro apprendimento, che richiede una certa ricerca che sarà condotta su nuove tecnologie che permettono un maggiore coinvolgimento degli studenti nell'istruzione, e soprattutto un maggiore impegno degli studenti nel loro processo di valutazione.

Valutazione di Rubrica è parte di questa concezione della valutazione formativa. È un metodo di valutazione e allo stesso tempo è una tecnica e uno strumento di gestione di valutazione che chiama per un miglioramento nei criteri di valutazione.

Da progetti diversi [1] analizzato l'uso di erúbrics e portfolio elettronici nell'istruzione superiore, quattro presentazioni da diverse prospettive di risultati (ricerca tecnologica pedagogico) nel tentativo di adattare per il ruolo e gli interessi di coloro che frequentano il seminario:

(Strumento) Federati Rubrica. Obiettivo: Per presentare le caratteristiche e funzionalità di erubric creato in progetti di ricerca.

(Pedagogia) Federati Rubrica. Obiettivo: Dimostrare l'utilizzo della Rubrica per l'insegnamento universitario, soprattutto nella vigilanza. Tre casi di utilizzo verranno visualizzati a seconda del numero di studenti.

(Ricerca) Federati Rubrica. Obiettivo: Visualizza il tipo di ricerca sull'impatto sulla sezione sull'apprendimento (obiettivi, metodologia, raccolta dei dati, variabili, ecc.).

(Techno) Federati Rubrica. Obiettivo: Presente la tecnologia è alla base di questo strumento: Sistemi federativi. Visualizzare contesti e progetti dove abbiamo applicato questa tecnologia.

[1] Progetti
Progetto: servizio di eRúbrica per la valutazione dell'apprendimento
Centro per la progettazione di rubriche nella formazione a distanza, Sined - México-
- Vigilanza portfolio elettronici modello ed eRúbricas
Gruppo di ricerca di sistema federato "Gtea": strumenti Web

Riferimenti.

ANGULO, J. E CEBRIÁN, M. (2011). Studio dell'impatto sull'apprendimento utilizzando la eRubric peer e strumento di valutazione degli studenti. In educazione in un mondo tecnologico: coomunicating ricerca attuali ed emergenti e gli sforzi tecnologici. Centro di ricerca Formatex Edit.

CEBRIAN DE LA SERNA, M.(2011). Supervisione tramite E-portfolio e il suo impatto sulle riflessioni di studenti durante il praticantato: un caso di studio. Journal of Education, 354. Gennaio-aprile 2011 pp.138-208

CEBRIAN,M. (2009). Valutazione formativa e peer-to-peer utilizzando uno strumento di Rubrica. Modificato da A. Méndez-Vilas, A. Solano Martín, LIVIA. J e Mesa González. Ricerca di González Mesa, Riflessioni e innovazioni nell'integrazione delle TIC in Education.pp.60-64. Pubblicato da FORMATEX, Badajoz, Spagna.

CEBRIAN, M., ACHINO, LIVIA. Strategie per la formazione continua degli insegnanti in servizio nell'ambito dello spazio europeo di alta formazione (ESHE). Convegno EUNIS. Tartu (Estonia). Giugno, 2006