Séminaire en Suède

Au cours de la 14-16 mai 2012, Dr. Manuel Cebrián de la Serna fit un séjour à l'Université de Stockholm à développer différents séminaires sur l'utilisation d'erubrica dans l'enseignement universitaire, en particulier dans la supervision des étudiants de troisième cycle, Master et doctorat.

La visite a été financée par Erasmus (mission d'enseignement) pour le cours 2011-12, en prenant les résultats suivants:

À) Mardi 15 Mai, (Du matin) Département informatique et système, Kista (Université de Stockholm). Séminaire pour développeurs et techniciens qui soutiennent la plate-forme pour la supervision des enseignants, que les expériences à ce sujet sont échangées d'un point de vue technique.

b) Mardi 15 Mai, (dans l'après-midi) Centre d'apprentissage et l'enseignement, Frescati (Université de Stockholm). Formation permanente des enseignants sur la didactique de l'Université Centre.

Séminaire avec les superviseurs de doctorat, Thèses et maître en général. Ici traite de méthodes sur le contrôle à l'aide des technologies, particulièrement exposés les expériences que le groupe de Malaga a dans ce domaine avec l'utilisation d'eportafolios et erubricas.

c) Mercredi 16 Mai, Visitez la faculté et le département de didactique sciences et Early Childhood Education. Rencontre avec le coordinateur du Bureau international et collaborateur de Daniel Hedlund de cet office.

Séminaires / Résumé

L'espace européen de l'enseignement supérieur met en évidence l'importance de concentrer la formation sur l'apprentissage des élèves. Il affirme également que les étudiants devraient atteindre certaines compétences en autoapprentissage processus guidé par leurs professeurs. Cette approche exige des étudiants de réfléchir et d'auto-évaluer leur apprentissage, ce qui nécessite des recherches à effectuer sur les nouvelles technologies qui permettent une plus grande implication des élèves dans l'enseignement, et surtout un engagement supérieur des étudiants dans leur processus d'évaluation.

La rubrique évaluation fait partie de cette conception de l'évaluation formative. C'est une méthode d'évaluation et dans le même temps, c'est une technique et un outil de gestion d'évaluation qui réclame une amélioration des critères d'évaluation.

De projets différents [1] analyser l'utilisation d'erúbrics et ePortfolio dans l'enseignement supérieur, montrant les quatre présentations sous des angles différents (pédagogique-recherche technologique) pour tenter de s'adapter au rôle et aux intérêts des personnes ayant participé au séminaire:

(Outil) Rubrique fédérée. Objectif: De présenter les fonctionnalités et capacités de l'erubric créé dans des projets de recherche.

(Pédagogie) Rubrique fédérée. Objectif: Montrer l'utilisation de la rubrique de l'enseignement universitaire, surtout en supervision. Trois cas d'utilisation seront affiche selon le nombre d'étudiants.

(Recherche) Rubrique fédérée. Objectif: Afficher les recherches de type sur l'impact sur la section sur l'apprentissage (objectifs, méthodologie, collecte de données, variables, etc..).

(Techno) Rubrique fédérée. Objectif: La technologie actuelle est la base de cet outil: Systèmes fédérés. Contextes et projets où nous avons appliqué cette technologie d'affichage.

[1] Projets
Projet: erubrica service d'évaluation des apprentissages
Centre pour la conception des rubriques dans l'enseignement à Distance, Sined - México-
- EPortfolio de modèle et erubricas surveillance
Groupe de recherche de système fédéré « Gtea »: outils Web

Références.

ANGULO, J. ET CEBRIÁN, M. (2011). Étude de l'impact sur l'apprentissage à l'aide de l'eRubric outil et par les pairs de l'évaluation des élèves. En matière d'éducation dans un monde technologique: coomunicating des recherches actuelles et émergentes et effort technologique. Centre de recherche de Formatex Edit.

CEBRIAN DE LA SERNA, M.(2011). Surveillance à l'aide de E-Portfolios et son Impact sur les réflexions de l'étudiant durant le stage: une étude de cas. Journal de l'éducation, 354. Janvier-avril 2011 pp.138-208

CEBRIAN,M. (2009). Évaluation formative et peer-to-peer à l'aide d'un outil de la rubrique. Edité par A. Méndez-Vilas, À. Martín de Solano, J.A. J et Mesa González. Recherche de González de Mesa, Réflexions et Innovations dans l'intégration des TIC dans l'Education.pp.60-64. Publié par FORMATEX, Badajoz, Espagne.

CEBRIAN, M., ACCINO, J.A. Développer des stratégies pour la formation continue des enseignants en service dans le cadre de l'espace européen de l'enseignement supérieur (ESHE). Conférence EUNIS. Tartu (Estonie). Juin, 2006