Seminar in Schweden

Während der 14-16 Mai 2012, Dr. Manuel Cebrián De La Serna machte einen Aufenthalt in Stockholm Universität, verschiedene Seminare über die Verwendung von Erubrica in die universitäre Lehre zu entwickeln., besonders in der Betreuung von Doktoranden, Master und Promotion.

Der Besuch wurde von Erasmus finanziert. (Lehre-Auftrag) für den Kurs 2011-12, wobei die folgenden Ergebnisse:

An) Dienstag 15 Mai, (Am Morgen) Abteilung für Informatik und Systemwissenschaften, Kista (Universität Stockholm). Seminar für Entwickler und Techniker, die die Plattform für die Überwachung von Lehrern pflegen, Erfahrungen in diese Materie ist aus technischer Sicht ausgetauscht.

b) Dienstag 15 Mai, (am Nachmittag) Zentrum für lernen und Lehren, Frescati (Universität Stockholm). Permanente Weiterbildung der Lehrkräfte auf Hochschuldidaktik Zentrum.

Seminar mit Aufsichtsbehörden der Promotion, Dissertationen und Master allgemein. Hier behandelten Methoden auf Überwachung mit Hilfe von Technologien, vor allem gemachten Erfahrungen, die die Gruppe von Málaga in diesem Bereich mit dem Einsatz von Eportafolios und Erubricas hat.

c) Mittwoch 16 Mai, Besuchen Sie die Fakultät und die Abteilung der didaktischen Wissenschaft und Early Childhood Education. Treffen mit dem Koordinator des Office International und Daniel Hedlund Mitarbeiter dieser Stelle.

Seminare / Zusammenfassung

Im Europäischen Raum für die Hochschulbildung unterstreicht die Bedeutung der Schwerpunkt Bildung für SchülerInnen lernen. Es behauptet auch, dass die Schüler bestimmte Fähigkeiten im Selbststudium Prozess geleitet von ihren Lehrern erreichen sollten. Dieser Ansatz erfordert vom Schüler zu reflektieren und ihr Lernen selbst zu beurteilen, Was bedeutet, dass einige der Forschung auf neue Technologien durchgeführt werden, die eine stärkere Einbindung der Studierenden in der Ausbildung ermöglichen, und vor allem eine höhere Engagement der Schüler in ihren Bewertungsprozess.

Rubrik Bewertung ist Bestandteil dieser Konzeption von formative Beurteilung. Es ist eine Bewertungsmethode und gleichzeitig ist es eine Technik und eine Beurteilung-Verwaltungstool, das fordert eine Verbesserung der Bewertungskriterien.

Aus verschiedenen Projekten [1] analysiert den Einsatz von Erúbrics und Eportfolios im Hochschulbereich, Es werden vier Vorträge aus verschiedenen Perspektiven (pädagogische-Technologieforschung) in einem Versuch zur Anpassung an die Rolle und das Interesse der Teilnehmer des Seminars:

(Werkzeug) Föderierte Rubrik. Ziel: Die Features und Funktionen von der Erubric erstellt in Forschungsprojekten zu präsentieren.

(Pädagogik) Föderierte Rubrik. Ziel: Zeigen Sie die Verwendung von der Rubrik für Universitätsausbildung, vor allem in Aufsicht. Drei Fälle von Nutzen erscheint je nach der Zahl der Studierenden.

(Forschung) Föderierte Rubrik. Ziel: Zeigen Sie die Typ-Forschung über die Auswirkungen auf den Abschnitt über das Lernen (Ziele, Methodik, Datensammlung, Variablen, und so weiter.).

(Techno) Föderierte Rubrik. Ziel: Gegenwärtigen Technologie ist die Grundlage für dieses tool: Übergreifende Systeme. Zeigen Sie Kontexte und Projekte, in denen wir diese Technologie angewendet haben, an.

[1] Projekte
Projekt: Erubrica-Dienst für die Bewertung des Lernens
Zentrum für die Gestaltung der Rubriken im Fernstudium, Sined - México-
- Aufsichtsrat-Modell und Erubricas eportfolios
Verbundsystem Forschungsgruppe "Gtea": Web-tools

Referenzen.

ANGULO, J. UND CEBRIÁN, M. (2011). Studie über die Auswirkungen auf Schüler lernen mit dem eRubric Tool und Peer-assessment. In der Ausbildung in einer technologischen Welt: Coomunicating derzeitige und künftige Forschung und technologischen Bemühungen. Edit Formatex Forschungszentrum.

CEBRIAN DE LA SERNA, M.(2011). Aufsicht mit E-Portfolios und ihre Auswirkungen auf Schüler Reflexionen während dem Praktikum: eine Fallstudie. Zeitschrift für Bildung, 354. Januar-April 2011 PP.138-208

CEBRIAN,M. (2009). Formative und Peer-to-Peer-Bewertung mit einer Rubrik Werkzeug. Herausgegeben von A. Méndez-Vilas, An. Solano Martín, J.A. Mesa González und J. Mesa González Forschung, Reflexionen und Innovationen bei der Integration von IKT in Education.pp.60-64. Veröffentlicht von FORMATEX, Badajoz, Spanien.

CEBRIAN, M., ACCINO, J.A. Entwicklung von IT-Strategien für berufsbegleitende Lehrer-Fortbildung im Rahmen der Europäischen Raum von hoher Bildung (HARRROJME). EUNIS Konferenz. Tartu (Estland). Juni, 2006