Tijdschriften

  1. Cebrian-de-la-Serna, M.; Bartolome-Pina, A.; Cebrian-Robles, D. & Ruiz-Torres, M. (2015). Studie van de portefeuille in het Practicum: een analyse van PLE-Portfolio.  [Studie van de portefeuille in het Practicum: een analyse van PLE-portefeuillesVERLICHTINGv. 21 (2).
  2. Portemonnee, J.J., Cebrian, D. & Desenne, P. (2015). Bruikbaarheid en tevredenheid in multimedia aantekeningen aan het hulpmiddel van de MOOC [Bruikbaarheid en tevredenheid in Multimedia Annotation Tools voor MOOCs]. Communiceren, 44, 55-62. (DOI: 10.3916/C44-2015-06).
  3. Cebrian Robles, D.;Serrano hoek, J. y Cebrián de la Serna, M.,(2014). Erubric federatieve service zelfregulerend leren in het model van de Europese universiteit te vergemakkelijkenHet Publicatieblad van de Europese onderwijsonderzoek.(13) 5. pp. 575-583.http://dx.doi.org/10.2304/eerj.2014.13.5.575
  4. Cebrián de la Serna, M. (2014). De eportafolios van bewijs en de opleiding van de evaluatie met erubricas. Revista de Educação afstand - EmRede -, 1(1), 7-20.
  5. Cebrián de la Serna, M. & Bergman, M. (2014). Evaluatie opleiding met e-rubrica: aanpak van de stand van de techniek. [Formatieve evaluatie met eRubrics: Een benadering van de stand van de techniek.] Dagboek van universitair onderwijs. V 12. 1. pp.15-22.
  6. Cebrián de la Serna, M. & Portemonnee Moya, JJ. (2014). Ontwikkelingen in het ontwerp en de functionaliteit van de koppen: van "vierkante" op de federale erubricas koppen. [Evolutie in het ontwerp en de functionaliteit van de rubrieken: van "Vierkante" rubrieken naar "Federatieve" rubrieken.] Dagboek van universitair onderwijs. V 12. 1. pp.81-98.
  7. Cebrián de la Serna, M.; Serrano hoek, J. & Ruiz Torres, M. (2014). De Erubricas bij de coöperatieve beoordeling van leren aan de Universiteit. [eRubrics in coöperatieve beoordeling van leren aan de UniversiteitCommuniceren, 43. DOI: 10.3916/C43-2014-15.
  8. Cebrián de la Serna, M. (2013). De vs onderwijsinnovatie. technologische innovatie. Villa Rodríguez, Aan. (Eds.) Universiteiten als bron van innovatie: Onderzoek, initiatief en sociale verantwoordelijkheid. Internationaal Forum over innovatie van de Universiteit. 499-516. ISBN. 978-84-940812-9-3
  9. Raposo Rivas, M.; Cebrián de la Serna, M.; en Martinez-Figueira, S.; (2013). De elektronische rubriek aan waarde vaardigheden op ICT onderwerpenHet Publicatieblad van de Europese onderwijsonderzoek.(13) 5. pp.584-594  http://dx.doi.org/10.2304/eerj.2014.13.5.584
  10. Cebrián de la Serna,M. En Gallego Arrufat, M.J. (2011). Educatieve processen met ICT in de kennismaatschappij. Madrid: Piramide
  11. Serrano hoek, J. y Cebrián de la Serna, M. (2011). Studie van de invloed op de student leren met behulp van de eRubric-tool en peer-evaluatie. In het onderwijs in een technologische wereld: coomunicating huidige en opkomende onderzoek en technologische inspanningen. Edit Formatex Research Center.
  12. Cebrián de la Serna, M. (2011). Bewaking met ePortafolios en het effect ervan op de reflecties van de studenten in het Practicum. Case study. [Toezicht met behulp van E-portfolio's en het effect ervan op de reflecties van de Student tijdens het Practicum: een Case StudyDagboek van onderwijs, Nr. 354, Jan. pp.183-208.
  13. Cebrián de la Serna, M. (2011). De ePortafolios bij het toezicht op het Practicum: pedagogische modellen en technologische ondersteuning. Journal of Curriculum en lerarenopleiding. 15,1, PP.
  14. Cebrián de la Serna, M.(Coord)(2010). Onderzoek en onderwijsinnovatie met ICT. in de Latijns-Amerikaanse ruimte. Gtea.[Huis]
  15. Cebrián de la Serna, M.& Noguera Valdemar, J. (2010). Inheemse kennis over milieu- en educatieve materialen. Communiceren, Nr. 34, 17e, pp115-124.
  16. Cebrián de la Serna, M.(2009). Formatieve en peer-to-peer evaluatie rubriek gereedschap. Bewerkt door A. Méndez-Vilas, Aan. Solano Martín, J.A. Mesa González en J. Mesa González onderzoek, Reflections en vernieuwingen bij de integratie van ICT in Education.pp.60-64. FORMATEX.
  17. Cebrián de la Serna, M. Coord, (2009) De impact van ICT in scholen en goede praktijken. Bewerken. Synthese. Madrid.
  18. Cebrián de la Serna, M. Coord, (2008). Studie van de impact van de ICT-project van de weergave van docenten en studenten, in de vroege jaren van de uitvoering ervan in openbare centra van Andalusië. Gtea.PP63.ISBN:978-84-690-7889-1 D.L.: MA-540-2007.
  19. Cebrián de la Serna, M. en Garrido Solano, N. (2008). Evaluatie van video-ondersteuning in de klas van primaire materialen. Pixel-bits. NR. 33.
  20. Cebrián de la Serna, M.(2008). De formatieve evaluatie door middel van e-rubicas. Onverdeelde (Bulletin van studies en onderzoek). Monografie X pp.197-208.
  21. Accino Dominguez, J.A. & Cebrián de la Serna, M.(2009). Samenwerking met de Federatie technologie omgevingen: een ervaring in de Latijns-Amerikaanse hoger onderwijs ruimte. [SAMENWERKING OMGEVINGEN MET TECHNOLOGIEËN VAN DE FEDERATIE: EEN ERVARING IN DE IBEROAMERICAN RUIMTE VAN HET HOGER ONDERWIJSRev. RedIRIS. CSIC communicatie centrum. ISSN: 1139-207X. NR. 88-89 PP. 180-192.ook in de RedIRIS technische conferentie video, Santiago de Compostela, Nov. 2009. Video (00:32 Aan 01:12).
  22. Accino Dominguez, J.A, en Cebrián de la Serna, M.(2008). Het platform is het netwerk: Identiteit-centric architecturen en user-centered leren. [Het platform is het net: User Centered leren en identiteit gecentreerd platformsRev. Boletín de Rediris. Nr. 84. Nov.
  23. Cebrián de la Serna, M.(Coord) (2007) Cursus over nieuwe technologieën in het onderwijs. Bewerken. Gtea. pp.p107.ISBN:978-84-690-7413-8. D.L.: MA-922-2007.
  24. Cebrián de la Serna, M.(Coord.) (2005). Technologieën van informatie- en communicatietechnologie voor lerarenopleiding. Madrid, Piramide.
  25. Cebrián de la Serna, M. en Jaime Martin, J. (2004). Experimenten en evaluatie van museum items als middelen voor milieu-educatie. Pixel-bits Nr. 24. PP 69-78.
  26. Cebrián de la Serna, M.(2004). Impact van de technologieën van informatie en communicatie aan de Universiteit. Bordon 56 (3Y4) pp.587-600.
  27. Cebrián de la Serna, M.(Coord.) Virtueel leren voor innovatie van de Universiteit. Edit.Narcea, Madrid, 2003.
  28. Cebrián de la Serna, M. en portemonnee Moya, J. J. (1997). Ruimten voor technologische innovatie en de initiële opleiding van leraren in nieuwe technologieën.Educatieve Media International. Vol. 34, NR. 3, pp.: 133-135.
  29. Publicaties-databases (Redined) (Dialnet) (Google Scholar)