Modèle de supervision

Pédagogiques modèle d'encadrement pour le stage de la faculté d'éducation, alors que nous présentons est ouvert à des améliorations constantes dans les cours 1997-98 jusqu'à ce jour. Dans l'année 2005 Il a été consolidé dans ce qui est aujourd'hui affiché à la figure et est en cours de révision permanente avec la réforme des programmes existants qui déterminent le champ d'application, objectifs et programme selon le degré et le niveau du stage pratique (J'AI,II et III).

centros-facultadesNotre modèle pédagogique est définie par un modèle de partenariat entre les utilisateurs qui se trouvent dans des institutions éparses, mais qui travaillent pour faire de ce partenariat fructueux et productif, où l'expérience des étudiants un projet d'enseignement accompagné le tuteur et une évaluation formative permanente avec le superviseur à l'Université. « Espaces virtuels aident l'élève dans l'acquisition de compétences ainsi qu'à l'avenir est un professeur qui apprend à »communautés d'apprentissage virtuel"avec une grande ampleur et sa diversité en matière de TIC. Ce modèle considère ces lignes de la coopération (Voir Figure) car il serait:

À. Chaque superviseur effectue une communication permanente et d'une évaluation formative avec un groupe d'étudiants dispersés dans différents centres. À l'aide d'un ePortafolios.
B. Cette ePortafolios est célibataire mais a des zones communes où vous pouvez communiquer entre les différents élèves du professeur ainsi qu'avec tous les autres du groupe classe. Le programme, las tareas, los vídeos compartidos con Open Video Annotacion -OVA- y la eRúbrica es común para todo el grupo de clase.
C. Le professeur de l'Université volontairement offre aux étudiants des autres disciplines la possibilité de développer des projets et des exercices de collaboration et appuyer les étudiants dans le stage. Cette collaboration a été étendue aux étudiants provenant d'autres institutions, comme cela a été à l'Université de Grenade, Université de Huelva, Université de Jaén et l'Université de Vigo.
D. La relation entre le superviseur et l'enseignant peut être médiée par les voies connues (Messagerie, téléphones, videoconferencial, etc) y por la posibilidad de utilizar todas las herramientas puesta a disposición del Practicum como ePortafolios, Erubricas, OVULES, Forums, etc.
E. Communication créé sur une base volontaire entre les étudiants d'autres disciplines à l'Université, mais dans d'autres cours (de forma experimental y según las posibilides de cada curso, projets en collaboration avec des étudiants de différentes universités), dans les deux cas, toujours comme des projets de collaboration et le soutien du stage de l'étudiant. Pour ce faire, est généralement de créer un espace exclusif et privé pour ce groupe.
F. Suivi de l'élève par le tuteur du centre d'un permanent et fondé sur une rubrique. Tous les tuteurs a effectué l'évaluation de la même rubrique, et peut être livré à du contrôleur en vertu de la lettre scellée et signée sur papier ou électroniquement par Erubrica.