Modello didattico

Il modello che abbiamo sviluppato dipendono i contesti delle pratiche, in ogni caso, hanno sempre una vocazione alla sperimentazione e innovazione, essi esplorare nuove modalità che offrono una svolta nei modi di organizzare, gestire, analizzare e sviluppare il praticantato con l'avanzamento delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione. In ogni caso, Cerchiamo sempre di stabilire apprendimento a studenti con un equilibrio tra le esperienze sviluppate in facoltà di contesti di formazione e centri di pratica.

centros-facultades

I modelli sono più o meno consolidati secondo carriera, come è il caso del modello di controllo, in grado di istruzione della prima infanzia con più di 10 anni. Questo modello è stato il risultato della collaborazione di tutti i dipartimenti della facoltà che aveva legami con il praticantato in educazione della prima infanzia, coordinato dalla direzione del gruppo di ricerca Gtea. Attualmente si è riformato per rispondere alle riforme di curricula di questo stesso gruppo di ricerca con la collaborazione di altri gruppi di ricerca dell'Università di Granada e l'Università di Vigo.

Nel caso di altre qualifiche, come il titolo di grado primario e altre qualifiche della facoltà di educazione (Master secondario, Educatore sociale e pedagogia), Siamo all'inizio della progettazione di un modello per soddisfare curriculum avviata nella 2010-11.