Modèle pédagogique

Le modèle que nous avons développé dépendent des contextes de pratiques, en tout cas, toujours avoir une vocation d'expérimentation et d'innovation, ils explorent de nouvelles modalités qui offrent une percée dans les moyens d'organiser, gérer, analyser et développer le stage avec l'avancement des technologies de l'information et de communication. En tout cas, toujours chercher à établir l’apprentissage chez les élèves avec un équilibre entre les expériences développées dans les facultés des contextes d’enseignement et centres de pratique.

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Les modèles sont plus ou moins consolidés d'après carrière, comme c'est le cas du modèle de supervision dans le baccalauréat en éducation préscolaire avec plus de 10 années. Ce modèle a été le fruit de la collaboration de tous les départements de la faculté ayant une liaison avec le stage des enfants de l’éducation, coordonnée par la direction du groupe de recherche GTEA. Est actuellement réformer est de répondre à ces réformes des plans d’études par ce même groupe de recherche avec la collaboration des autres équipes de recherche à l’Université de Grenade et à l’Université de Vigo.

Dans le cas d'autres qualifications, comme le titre du degré primaire et autres qualités de la faculté d'éducation (Maître secondaire, Pédagogie et Social éducateur), Nous sommes au début de la conception d'un modèle en fonction des programmes entrepris dans la 2010-11.