Projeto de prática de anotação - APP- (2015-17)

Projeto de prática de anotação - APP- (2015-17)vem no âmbito das acções para o Projeto eTablet Grupo Gtea [N. º SEJ462/2010-11/APP]financiado da Junta da Andaluzia e da Universidade de Málaga.

Este trabalho tem por objetivo alcançar um modelo de práticas com a utilização das TIC nas salas de aula da educação pré-escolar, Eles são viáveis e sustentáveis; ao mesmo tempo, um banco de dados de boas práticas no uso das TIC na criança em formato de vídeo, permitir a formação de futuros professores e ensino em activos que desejam implementar TIC em suas salas de aula.

São objectivos deste trabalho:

1. Uso e aplicação das TIC pelos professores nas salas de aula das crianças.

2. Desenvolver uma lista de soluções para cada uma das práticas mais relevantes de sala de aula na educação infantil, que fornecer modelos e atividades viáveis e sustentáveis.

3. Desenvolver uma base de dados sobre “Práticas de bom ensino” no uso das TIC para a educação.

4. Validar o conteúdo do banco de dados sobre boas práticas entre diferentes especialistas e envolvidos na educação infantil com o software desenvolvido pelo grupoÓVULOS; bem como, criar uma metodologia de análise.

5. Estabelecer programas de formação inicial e permanente com a base de dados.

6. Desenvolver projectos de colaboração entre professores usando óvulos

Membros do projeto

Dr. Manuel Cebrián de la Serna (Diretor), Universidade de Málaga

DRA.Rainha Elizabeth CEIP. Maruja Mallo (Málaga)

Dr. Rafael Pérez Galán, Universidade de Málaga

Dr. Jose Antonio Arjona, Universidade de Málaga

Dr. Francisco Ruiz Rey, Universidade de Málaga

Dr. Daniel Cebrián Robles, Universidade de Málaga

DoñaSusana Diaz de Torreblanca CEIP. Maruja Mallo (Málaga)

Doña Eva Ventura CEIP. Maruja Mallo (Málaga)

Doña Natalia Quero, Estudante universitário de assistente de educação, Universidade de Málaga.

Colaboração com outras instituições e grupos de pesquisa:

DRA. Lucila Pérez,Centro de inovação e tecnologia para a aprendizagem - nomeação- Universidad Casa Grande(Equador).

DRA. Mayerly Ruiz, Grupo de pesquisa alfa, Universidad Católica de Manizales (Colômbia).

Executadas as fases

1. Desenvolvimento de um instrumento que chamamos de “PACTI” Práticas de sala de aula com tecnologia na educação infantil Ele contém uma lista de tarefas com o uso das TIC para a sala de aula em crianças. Esta seção tem vários momentos: um.) Validar a lista de tarefas do PACTI por especialistas, utilizando a técnica de Delphi, b.) Saiba mais sobre a utilização das TIC em sala de aula de educação pré-escolar. c.) Selecione as soluções tecnológicas para cada uma dessas práticas validadas que são viáveis,sustentável e fácil de usar.

-Sessão de trabalho 11/06/2015. CEIP. Maruja Mallo.

Fases de implementação

2. Passar as populações PACTI de professores da educação infantil na idéia de saber que tipo de práticas e fez uso das TIC em suas aulas. Com esta informação, seremos capazes de desenvolver um mapa do estado atual das práticas, Como fazer programas e estratégias de formação nesta área.

3. Desenvolver um banco de dados em formato de vídeo que responde a cada uma das práticas da lista PACTI para análise ÓVULOS. Antes de criar este banco de dados, Nós vamos executar um projecto-piloto com um vídeo de 3 minutos que nós validamos. A colaboração de um grupo de alunos do 4º ano que temos por este vídeo piloto 2015-16 de pedagogia (Cristina Santos Robles, Francisco Velasco, Eva Morales Conde, Natalia Torres Quero, Soraya Vargas Rojas e Patricia Ariza Lopez). Recolha de imagens para a criação do primeiro piloto vídeo.