Revistas

  1. Cebrian-de-la-Serna, M.; Bartolome-Pina, .; Cebrian-Robles, D. & Ruiz-Torres, M. (2015). Estudo da carteira no estágio: uma análise de PLE-portfólio.  [Estudo da carteira no estágio: uma análise das carteiras de PLEALÍVIOv. 21 (2).
  2. Bolsa, J.J., Cebrian, D. & Desenne, P. (2015). Usabilidade e satisfação em anotações multimédios para ferramenta MOOC [Usabilidade e satisfação em ferramentas de anotação multimídia para MOOC]. Comunicar-se, 44, 55-62. (DOI: 10.3916/C44-2015-06).
  3. Cebrian Robles, M.;Ângulo de Serrano, J. Cebrián y de la Serna, M.,(2014). Serviço de Erubric federado para facilitar a aprendizagem auto-regulada no modelo de Universidade EuropeiaDiário de pesquisa educacional europeu.(13) 5. PP. 575-583.http://dx.doi.org/10.2304/eerj.2014.13.5.575
  4. Cebrián de la Serna, M. (2014). O eportafolios da prova e avaliação formação com erubricas. Revista de Educação distância - EmRede -, 1(1), 7-20.
  5. Cebrián de la Serna, M. & Bergman, M. (2014). Avaliação formativa com e-rubrica: abordagem para o estado da arte. [Avaliação formativa com eRubrics: Uma abordagem para o estado da arte.] Revista de ensino universitário. V 12. 1. PP.15-22.
  6. Cebrián de la Serna, M. & Bolsa Moya, VIVIANE. (2014). Evolução no design e na funcionalidade das rubricas: de "quadrado" para os títulos de erubricas federados. [Evolução no Design e na funcionalidade de rubricas: de rubricas "Quadradas" para as rubricas "Federadas".] Revista de ensino universitário. V 12. 1. PP.81-98.
  7. Cebrián de la Serna, M.; Ângulo de Serrano, J. & Ruiz Torres, M. (2014). O Erubricas na avaliação da aprendizagem na Universidade cooperativa. [eRubrics em cooperativa de avaliação da aprendizagem na UniversidadeComunicar-se, 43. DOI: 10.3916/C43-2014-15.
  8. Cebrián de la Serna, M. (2013). O vs de inovação educacional. inovação tecnológica. Villa Rodríguez, Para. (EDS.) Universidades como geradores de inovação: Pesquisa, iniciativa e responsabilidade social. Fórum Internacional de inovação da Universidade. 499-516. ISBN. 978-84-940812-9-3
  9. Raposo Rivas, M.; Cebrián de la Serna, M.; e Martinez-Figueira, S.; (2013). A rubrica eletrônica para habilidades de valor sobre assuntos de TICDiário de pesquisa educacional europeu.(13) 5. PP.584-594  http://dx.doi.org/10.2304/eerj.2014.13.5.584
  10. Cebrián de la Serna,M. E Gallego Arrufat, ALESSA. (2011). Processos educativos com as TIC na sociedade do conhecimento. Madrid: Pirâmide
  11. Ângulo de Serrano, J. Cebrián y de la Serna, M. (2011). Estudo do impacto sobre a aprendizagem usando o eRubric ferramenta e ponto de avaliação do aluno. Na educação em um mundo tecnológico: coomunicating atuais e emergentes de pesquisa e esforço tecnológico. Editar Formatex Research Center.
  12. Cebrián de la Serna, M. (2011). Monitoramento com ePortafolios e seu impacto sobre as reflexões dos alunos do estágio. Estudo de caso. [Usando o E-portefólios e seu impacto no aluno reflexões durante o estágio de supervisão: um estudo de casoJornal da educação, N. º 354, Jan. PP.183-208.
  13. Cebrián de la Serna, M. (2011). O ePortafolios na supervisão de estágio a: modelos pedagógicos e apoio tecnológico. Diário de currículo e formação de professores. 15,1, PP.
  14. Cebrián de la Serna, M.(Coord)(2010). Investigação e inovação educativa com as TIC. no espaço latino-americano. Gtea.[Casa]
  15. Cebrián de la Serna, M.& Valdemar de Noguera, J. (2010). Conhecimento indígena em materiais educativos e ambientais. Comunicar-se, N º 34, 17, pp115-124.
  16. Cebrián de la Serna, M.(2009). Avaliação formativa e peer-to-peer usando uma ferramenta de rubrica. Editado por um. Méndez-Vilas, Para. Solano Martín, JA. J e Mesa González. Pesquisa de mesa González, Reflexões e inovações na integração das TIC em Education.pp.60-64. FORMATEX.
  17. Cebrián de la Serna, M. Coord, (2009) O impacto das TIC nas escolas e boas práticas. Editar. Síntese. Madrid.
  18. Cebrián de la Serna, M. Coord, (2008). Estudo do impacto do projeto TIC do vista de professores e alunos, nos primeiros anos de sua implementação em centros públicos de Andaluzia. Gtea.PP63.ISBN:978-84-690-7889-1 D.L.: MA-540-2007.
  19. Cebrián de la Serna, M. e Garrido Solano, N. (2008). Avaliação da sustentação do vídeo em sala de aula de materiais primários. Bits de pixel. N. º 33.
  20. Cebrián de la Serna, M.(2008). A avaliação formativa através de e-rubicas. Indiviso (Boletim de estudos e pesquisas). Monografia X pp.197-208.
  21. Accino Dominguez, JA. & Cebrián de la Serna, M.(2009). Colaboração com ambientes de tecnologia da Federação: uma experiência no espaço de ensino superior de América Latina. [AMBIENTES DE COLABORAÇÃO COM A FEDERAÇÃO TECNOLOGIAS: UMA EXPERIÊNCIA NO ESPAÇO IBERO-AMERICANO DE ENSINO SUPERIORRev. RedIRIS. Centro de comunicações do CSIC. ISSN: 1139-207X. N. º 88-89 PP. 180-192.também em RedIRIS conferência técnica vídeo, Santiago de Compostela, Nov. 2009. Vídeo (00:32 Para 01:12).
  22. Accino Dominguez, JA, e Cebrián de la Serna., M.(2008). A plataforma é a rede: Arquiteturas de identidade centrada e aprendizagem centrada no usuário. [A plataforma é a rede: User Centered Learning e identidade centrada arquiteturasRev. Boletín de Rediris. N. º 84. Nov.
  23. Cebrián de la Serna, M.(Coord) (2007) Curso de formação em novas tecnologias na educação. Editar. Gtea. PP.P107.ISBN:978-84-690-7413-8. D.L.: MA-922-2007.
  24. Cebrián de la Serna, M.(Coord.) (2005). Tecnologias de informação e comunicação para a formação de professores. Madrid, Pirâmide.
  25. Cebrián de la Serna, M. e Jaime Martin, J. (2004). Experimentação e avaliação dos itens do Museu como recursos para a educação ambiental. Bits de pixel N. º 24. PP 69-78.
  26. Cebrián de la Serna, M.(2004). Impacto das tecnologias de informação e comunicação na Universidade. Bordon 56 (3Y4) PP.587-600.
  27. Cebrián de la Serna, M.(Coord.) Virtuais de aprendizagem para a inovação da Universidade. Edit.Narcea, Madrid, 2003.
  28. Cebrián de la Serna, M. e a bolsa Moya, J. J. (1997). Espaços de inovação tecnológica e a formação inicial de professores em novas tecnologias.Internacional de mídia educacional. Vol.. 34, N. º 3, PP.: 133-135.
  29. Bancos de dados de publicações (Redined) (DialNet) (Google Acadêmico)